教資保教知識(shí)與能力幼兒認(rèn)知的發(fā)展之幼兒思維的發(fā)展

一、思維的概述☆☆

二、幼兒思維發(fā)展的一般趨勢(shì)☆☆☆

三、幼兒思維的特點(diǎn)☆☆☆☆☆

(一)具體性：幼兒能夠掌握代表實(shí)際東西的概念，不易掌握抽象概念。

(二)形象性：形象性表現(xiàn)在幼兒依靠事物的表象來思維。

(三)經(jīng)驗(yàn)性：幼兒的思維是根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行的。

(四)擬人性：幼兒往往把動(dòng)物或一些物體當(dāng)作人。

(五)表面性：幼兒思維只是根據(jù)具體接觸到的表面現(xiàn)象來進(jìn)行，只能反映事物的表面聯(lián)系，而不反映事物的本質(zhì)聯(lián)系。

(六)片面性：由于不能抓住事物的本質(zhì)特征，幼兒的思維常常是片面的，不善于全面地看問題。

(七)固定性：思維的具體性使幼兒缺乏靈活性，在日常生活中常常“認(rèn)死理”。

(八)近視性：幼兒只能考慮到事物眼前的關(guān)系，而不會(huì)更多地去思考事物的后果。

四、幼兒思維基本過程的發(fā)展☆☆☆☆

五、幼兒思維形式的發(fā)展☆☆☆☆

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責(zé)任編輯：劉紹文

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