教師資格證筆試小學(xué)數(shù)學(xué)科二教學(xué)重難點

http://m.eebu.com.cn 2022-01-24 11:06 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、教學(xué)重難點的含義

1.教學(xué)重點

即說明本課所必須解決的關(guān)鍵性問題。是教材中為了達到教學(xué)目的而著重指導(dǎo)學(xué)生必須熟練掌握的內(nèi)容。

2.教學(xué)難點

即本課學(xué)習(xí)時易產(chǎn)生困難和障礙的知識點。就是學(xué)生對教材中不易理解掌握的地方。重難點的確定一定要站在學(xué)生的角度去考慮。

二、確定重難點的依據(jù)

1.課程標準和教材

教學(xué)活動的設(shè)計是圍繞教學(xué)目標進行的，而教學(xué)重、難點的確定是為了使教學(xué)目標更加明確，從而使教學(xué)過程突出重點、突破難點，更好地服務(wù)于教學(xué)目標的實現(xiàn)。因此確定教學(xué)重、難點，首先要以數(shù)學(xué)課程標準中的總體目標為基礎(chǔ)，吃透教材內(nèi)容。只有明確了本節(jié)課的完整知識體系框架和教學(xué)目標，教師才能科學(xué)地確定教學(xué)重、難點。

2.學(xué)生情況

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教學(xué)重、難點的制定都是針對學(xué)生的學(xué)習(xí)而言。因此，教師不僅要充分了解學(xué)生的身心發(fā)展狀況、已有知識儲備和學(xué)習(xí)需求，而且需要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、確定教學(xué)重難點的方法

怎樣確定教學(xué)中的重點與難點呢?主要有以下幾種方法：地位作用分析法、課題分析法、例題習(xí)題推斷法、理論分析法(學(xué)習(xí)心理學(xué)原理分析)、學(xué)情分析法(經(jīng)驗分析法)。

1.地位作用分析法

根據(jù)重點的含義，教材知識體系中具有重要地位作用的知識、技能與方法是教學(xué)的重點。所以，可以從分析學(xué)習(xí)內(nèi)容在教材知識體系中的地位和作用來確定是否為教學(xué)重點。這些教學(xué)重點都是根據(jù)數(shù)學(xué)知識、思想和方法在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)研究中的重要作用而確定的。

2.課題分析法

很多情況下學(xué)習(xí)內(nèi)容的標題(課題)就明確了將要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，由此可以根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的標題(課題)來確定教學(xué)的重點。

3.例題習(xí)題分析法

重點內(nèi)容的學(xué)習(xí)要求學(xué)生要達到理解、掌握和靈活運用，因此，教材中一般都配置了一定數(shù)量的例題習(xí)題供學(xué)生練習(xí)、鞏固并形成技能與能力。

4.理論分析法

這是指根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)理論的分析確定教學(xué)重點。根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)理論，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于對數(shù)學(xué)知識的真正理解。只有真正理解了數(shù)學(xué)知識意義，才能真正感悟和體會到數(shù)學(xué)的精髓和實質(zhì)，才能體會到數(shù)學(xué)的博大精深和無窮魅力，才能真正發(fā)揮數(shù)學(xué)文化的育人作用，才能真正掌握數(shù)學(xué)知識本身和靈活運用其解決問題。所以，概念教學(xué)和公式定理法則教學(xué)的第一節(jié)課都應(yīng)把對概念涵義的理解，公式定理法則的推導(dǎo)過程、結(jié)構(gòu)特征以及相互聯(lián)系作為教學(xué)重點。

5.學(xué)情分析法(經(jīng)驗分析法)

學(xué)情分析法又叫經(jīng)驗分析法，是指教師根據(jù)往屆學(xué)生學(xué)習(xí)理解本節(jié)內(nèi)容的困難程度或者根據(jù)知識本身的難易程度再結(jié)合學(xué)生的理解水平來確定教學(xué)的重難點。