2022下半年寧夏教師資格證考試：材料分析題

http://ningxia.hteacher.net 2022-10-21 13:48 寧夏教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]

 眾所周知，材料分析題是綜合素質(zhì)考試中的必考題目，所占分值42分，占比30%左右。這一部分的得分就非常重要，但是咱們?cè)趥淇嫉臅r(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象，自己看著答案時(shí)思路很清晰，知道如何書寫答案，但是自己在做題的時(shí)候往往不知道如何下手，答的一塌糊涂。為了幫助大家能夠在解答案例分析題時(shí)思路清晰，書寫規(guī)范，我們?cè)谶@里借用一道例題為大家講解一下案例分析題。

例：材料：小易的媽媽是服裝店老板，經(jīng)常給林老師送禮物，林老師非常喜歡小易，即使小易和同學(xué)打架、不完成作業(yè)，老師也不會(huì)責(zé)備他。朵朵學(xué)習(xí)好，林老師夸她是小天才，常常上課夸獎(jiǎng)她。小白也想讓老師表揚(yáng)他，于是對(duì)老師說：“老師，我跑得快，美術(shù)也好，您能不能表揚(yáng)我一下?”林老師說：“你這學(xué)習(xí)成績，還想讓我表揚(yáng)你!”

請(qǐng)從教師職業(yè)道德角度，評(píng)析林老師的教育行為。

在我們拿到這道題后，首先要做的是讀懂題干，目的是為了找準(zhǔn)答題的角度。是讓從教育觀、教師觀、學(xué)生觀、教師職業(yè)理念還是教師職業(yè)道德的角度答題。其次，帶著問題去分析材料。在分析材料時(shí)可以進(jìn)行重點(diǎn)語句的圈劃，比如行為主體(老師、學(xué)生)的合理、不合理的行為、事件、結(jié)果等。最后是組織、書寫答案。書寫時(shí)按照總分總的格式書寫。先總體評(píng)價(jià)材料中老師的行為，比如，“材料中老師的行為很好的踐行了新課改下的以人為本的學(xué)生觀，是值得學(xué)習(xí)的”。然后在分述，分述時(shí)注意理論與材料的結(jié)合。最后，可以書寫一個(gè)教學(xué)啟示。

因此，根據(jù)咱們的答題思路，本題可以這樣書寫：

材料中林老師的做法是錯(cuò)誤的，違背了教師職業(yè)道德的具體要求。

首先，教師職業(yè)道德要求教師做到關(guān)愛學(xué)生，要求教師關(guān)心和愛護(hù)每一位學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。不諷刺，挖苦，歧視學(xué)生。不侮辱和體罰學(xué)生。材料中，林老師對(duì)待學(xué)生厚此薄彼，對(duì)經(jīng)常送禮的小易親和有加，即使犯了錯(cuò)也不加管教;并且只表揚(yáng)學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生，而對(duì)體育以及美術(shù)方面表現(xiàn)優(yōu)異，但學(xué)習(xí)成績不好的小白不但不予表揚(yáng)，甚至惡語相向，侮辱學(xué)生的人格。

其次，教師職業(yè)道德要求教師做到愛國守法，自主遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)、權(quán)利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。材料中，教師不僅沒有公正對(duì)待學(xué)生，而且還侮辱了學(xué)生的人格，違反了教育公正的原則，同時(shí)侵犯了學(xué)生的人格尊嚴(yán)權(quán)。

最后，教師職業(yè)道德要求教師應(yīng)做到為人師表。要嚴(yán)于律己，以身作則。作風(fēng)正派，廉潔奉公。不利用職務(wù)之便謀取私利。材料中，教師沒有公正的對(duì)待學(xué)生并對(duì)學(xué)生使用侮辱性的語言，為學(xué)生樹立了錯(cuò)誤的榜樣;同時(shí)，收取學(xué)生家長禮物的行為也違反了廉潔從教的要求。

因此，作為老師，應(yīng)該踐行職業(yè)道德的相關(guān)規(guī)定，在教育教學(xué)過程中，關(guān)心和愛護(hù)每一位學(xué)生，不侮辱學(xué)生的人格，自覺抵制不正之風(fēng)，為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。

以上是材料分析題的答題思路，希望對(duì)各位考生有所幫助。

推薦閱讀：

教師資格準(zhǔn)考證打印入口

教師資格準(zhǔn)考證打印時(shí)間

教師資格準(zhǔn)考證打印流程

教師資格報(bào)名時(shí)間

責(zé)任編輯：寧夏分校