2022年教師資格證筆試中學教育知識與能力案例分析題2

http://m.eebu.com.cn 2022-12-26 15:56 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

 【資料】

中學生曉雯是一個品學兼優(yōu)的學生，教師與同學都很喜歡她。但她需要進行選擇與決策時，總是拿不定注意，處于矛盾中。例如，有同學建議曉雯競選班長，她也有此想法，但又擔心班級事務繁多影響自己的學習;學校舉行數(shù)學競賽，她渴望參加，卻又擔心無法完成教師交給她的創(chuàng)建班級環(huán)境規(guī)劃的任務，日常生活中，曉雯也常常要參加集體活動還是溫習功課拿不定主意;在專業(yè)選擇問題上，她既想成為一名音樂家，又想成為一名心理學家。

【來源】2016年上半年教師資格證筆試《教育知識與能力》(中學)第32題、2022年教師資格證?？即筚?中學教育知識與能力(第二十季)第32題、2022年教師資格證筆試模考大賽-中學教育知識與能力(第十五季)第32題

【題型】材料分析題

【試題ID】40035925

1.請運用動機沖突相關(guān)知識分析曉雯的問題。(10分)

【參考答案】

暫無答案

【解析】

個體在同一時間內(nèi)往往存在多種動機。幾種動機相互矛盾，就形成了動機斗爭。我們常會碰到四種動機沖突：雙趨沖突、雙避沖突、趨避沖突、多重趨避沖突。曉雯的問題主要是趨避沖突和雙趨沖突：

①趨避沖突是指對同一目的兼具好惡的矛盾心理。材料中的曉雯“想做班長又怕影響學習”和“學校舉行數(shù)學競賽，她渴望參加，卻又擔心無法完成教師交給她的創(chuàng)建班級環(huán)境規(guī)劃的任務”，均是趨避沖突的體現(xiàn)。

②雙趨沖突指從自己同時都很喜愛的兩個事物中僅擇其一的心理狀態(tài)。材料中曉雯“常常為參加體育活動還是溫習功課而拿不定主意”“在專業(yè)選擇問題上，她既想成為一名音樂家，又想成為一名心理學家”，均是雙趨沖突的體現(xiàn)。

【來源】2016年上半年教師資格證筆試《教育知識與能力》(中學)第32題、2022年教師資格證?？即筚?中學教育知識與能力(第二十季)第32題、2022年教師資格證筆試?？即筚?中學教育知識與能力(第十五季)第32題

【題型】材料分析題

【試題ID】40036251

2.假如你是曉雯的班主任教師，你如何幫助她?(8分)

【參考答案】

暫無答案

【解析】

曉雯存在動機沖突說明其并未形成良好的意志品質(zhì)，因此教師應根據(jù)學生意志發(fā)展的特點，培養(yǎng)學生良好的意志品質(zhì)。如果我是曉雯的班主任，我的做法有：

①加強生活目的性教育，培養(yǎng)學生行為的目的性，減少其行動的盲目性。

②加強養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生的自制能力。

③組織實踐活動，在困難環(huán)境中鍛煉學生的意志，讓學生取得意志鍛煉的直接經(jīng)驗。

④教育學生正確地對待挫折。

⑤根據(jù)學生意志品質(zhì)上的差異，采取不同的鍛煉措施。

⑥發(fā)揮教師、班集體和榜樣的模范作用，給予必要的紀律約束。

⑦加強自我鍛煉，從點滴小事做起。

【來源】2016年上半年教師資格證筆試《教育知識與能力》(中學)第33題、2022年教師資格證模考大賽-中學教育知識與能力(第二十季)第33題、2022年教師資格證筆試?？即筚?中學教育知識與能力(第十五季)第33題

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責任編輯：云云