學幼兒攻擊性行為的分類與特點

http://m.eebu.com.cn 2023-08-24 17:35 教師招聘網 [您的教師考試網]

對于幼兒攻擊性行為的分類與特點這一部分的知識點，在2016年上半年教師資格考試中，常常以選擇題，案例題作為題目類型出現(xiàn)。隨著考試趨勢越來越靈活，今年依舊以主客觀即選擇題案例題進行備考。具體如何來考察的，老師會在講解知識點的時候給大家梳理備考的方法。

一、攻擊性行為的分類

當我們在探討攻擊性行為的分類內容時，要對這個內容進行深入的總結，結合我們的生活實際進行更好的理解。例如一個叫作明明的小朋友，他喜歡動手搶到別人的玩具，目的為了得到物品，這種行為就是工具性行為。隨著年齡的不段增長，他的攻擊性行為不再單*指向玩具，而是變更為由固定物體指向人，目的在于打擊傷害別人，從而產生嘲笑、起外號等敵意性攻擊。工具性和敵意性就是攻擊性行為的兩種分類。

當然，了解攻擊性行為的分類只是對這個知識點的初步分析。此外，我們在明確了幼兒攻擊性行為的分類之后，也需要好好理解一下幼兒的攻擊性行為還具備著怎樣的特點。

二、攻擊性行為的特點

1.攻擊性行為比較頻繁

幼兒期的孩子喜歡和同伴交往，但是又缺乏*要的社會交往經驗，所以表現(xiàn)出為搶玩具或其他物品而出現(xiàn)攻擊性行為。

2.更多的是依靠身體多，而不是語言

所以說身體多余言語。那小的時候我們可能看別人有玩具，伸手就它搶過來，搶不過我就打你，慢慢長大了，當把你玩具搶過來的時候，哼，大笨蛋，再也不和你玩了，這又是什么?

3.工具性轉向了敵意性

慢慢的隨著年齡的增長，不單指向搶奪物品，言語上有了一定發(fā)展。出現(xiàn)了人身攻擊，比如起外號。

4.存在顯著的性別差異

大家來說一說，喜歡打鬧的孩子中，究竟是男孩多還是女孩多?答案當然是男孩子多。從性別上來看，男孩好沖動，很難控制自己的情緒。調查表明，男孩子發(fā)生的頻率要*于女孩。所有說這就是攻擊性行為的特點，這一部分內容在我們考試當中，以選擇題備考，分別喜歡考上述四個特點。

對于幼兒攻擊性行為的分類與特點，還在此基礎上進行不斷的吸收與分化，進行考dian內容的不斷，對此使學習者獲得一個良好且長遠的發(fā)展。從而使學生在這個過程中對攻擊性行為的概念逐步深化，從而加深對這個概念的理解度。

對幼兒攻擊性行為的理解，除了我們需要掌握的相應理論知識點外，我們作為一名教師更應該學會在這個過程換位思考，為什么幼兒會產生這些攻擊性行為?孕育這些攻擊性行為環(huán)境，究竟是家庭教育中存在欠缺，還是需要社會環(huán)境得到改善，都是值得我們深度思考的問題。