2026年上半年資格證《教育教學知識與能力》行為主義學習理論

2026-03-02 18:27:11 [您的教師考試網]

經典性條件作用理論	四個概念	無條件反射、無條件刺激、條件刺激、條件反射
	學習規(guī)律	獲得、消退
		泛化：對相似的刺激以同樣的方式作出反應分化：辨別相似但不同的刺激并對其作出不同的反應
桑代克：嘗試—錯誤說	學習的實質	形成情境與反應之間的聯(lián)結
	學習的進程	漸進的、盲目的、嘗試錯誤的過程
	三大學習規(guī)律	準備律、練習律、效果律
斯金納：操作性條件作用理論	學習的實質	建立操作和強化物之間的聯(lián)結
	行為的分類	應答性行為和操作性行為
	基本規(guī)律	強化	正強化：通過呈現某種（喜歡的）刺激增強反應發(fā)生的概率
			負強化：通過中止某種（厭惡的）刺激增強反應發(fā)生的概率
		懲罰	呈現性懲罰：當有機體作出某種反應后，呈現一個（厭惡的）刺激，以消除或抑制此類反應發(fā)生的過程
			取消性懲罰：當有機體作出某種反應后，減少一個（喜歡的）刺激，以消除或抑制此類反應發(fā)生的過程
		消退	有機體在作出某一行為反應后，不再有強化物伴隨，那么，此類反應在將來發(fā)生概率會降低
		理論應用	程序教學
班杜拉：社會學習理論	學習的分類	參與性學習
		替代性學習（人的學習的最重要的形式-觀察學習）
	模仿動機的三種來源	直接強化（外部強化）
		替代強化
		自我強化